摄影课程对于视觉传达艺术设计专业的学生来说是完全陌生的，在课程授课之前，针对本班情况做了详细分析，面临的主要是两方面问题：学生无摄影基础，课程周期短，短时期提升摄影能力有较大的困难；以及学生普遍没有专业摄影设备。所以备课之初，首先明确目标，制定适合我们专业的摄影课程教学计划，另一方面，摄影主题及形式应该扬长避短，发挥学生自身优势，通过非专业设备拍摄出符合该专业特色的摄影作品。    

在为期3周的课程中，第1周为校内拍摄，第2-3周以宏村为目的地的外出拍摄。由学院外聘教师何欢老师带队。在外出拍摄之前，教师利用辅导课时间，重点讲解和强调了现代摄影构图与摄影主题两方面内容。    

构图是视觉传达设计专业很多关联课程共有的内容点，对于它们之间的联系和区别进行深入分析与探讨。譬如，拍摄时，尝试多角度多方向多高度去拍摄，一方面善于发现身边美的事物，还可以在过程中寻找画面中的点线面形态，这种画面中自然的构成形态就是我们后期设计中可用的元素，增强了摄影课程与后期设计课程的衔接，对于培养学生的创意主动性提供了训练机会。    

在摄影主题上，由于我们没有专业的单反相机，手持普通卡片机甚至手机，所以就尽量避免大全景拍摄，可以尝试去拍摄一些小景色小主题，除了常规题材拍摄，为了结合本专业特色，同时培养学生的团队意识，还以小组为单位，专门布置了“青春”为主题的小组拍摄任务，在此过程中，同学们表现出了极大的兴趣，而且相互协作，收获颇深,为以后的标志设计、广告设计、包装设计等课程提供创意素材。    

外出拍摄回校期间，利用辅导课针对照片进行后期修饰，另一方面对照片加上特色边框，以克服个别手机拍摄照片像素低的问题，还让学生对于自己有感触的照片进行表达分享，并且结合之前PS课程学习的技术，添加文字进行最终整合。希望可以呈献给观众有感触的摄影作品。    

此次摄影展圆满成功，得到了学校领导和广大师生一致好评，是对我们工作室全体师生努力的最好回报，针对此次课程教学过程特意整理分享，希望和更多老师交流与探讨，为以后的视觉传艺术达设计专业的摄影课程教学总结宝贵经验。    

文/霍俊燕图/霍俊燕工作室